Aksi Nyata Modul 3.2

 

3.2.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.2

Moda : Mandiri

Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP mengidentifikasi secara kolaboratif bersama warga sekolah lainnya tentang aset/kekuatan/sumber daya yang dimiliki sekolah.

Pada tahapan akhir dari siklus pembelajaran MERDEKA, Bapak/Ibu CGP mengidentifikasikan sumber daya sebagai aset/kekuatan yang dimiliki sekolah. Identifikasi sumber daya sekolah dilakukan secara kolaboratif  agar semua warga sekolah dapat bersama-sama mengetahui dan memanfaatkannya untuk peningkatan kualitas pendidikan. Hasil dan proses pemetaan secara kolaboratif dapat dilaporkan dalam bentuk yang sesuai dengan kreativitas CGP, misalnya berupa foto atau video, dan lainnya. Dokumentasi dari proses ini akan dinilai pada kunjungan pendampingan individu ke-6. 

LAPORAN AKSI NYATA MODUL 3.2

PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

 

MELALUI PENDEKATAN BERBASIS ASET

(ASET BASED THINKING)

 

 

Dalam Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 8

 

Oleh

TRI ADI SUSANTO, M.Pd

KELAS 38 A

 

 

 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN 2023

Link laporan aksi nyata Modul 3.2

Lanjutkan...

Koneksi antar Materi Modul 3.2

 

3.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 3.2

Due: Tuesday, 10 October 2023, 11:59 PM

Durasi : 2 JP (90 menit)
Moda : Mandiri -  Konferensi

Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang didapatkan sebelumnya.

Pada sesi pembelajaran kali ini, Bapak/Ibu CGP membuat kesimpulan dan mengoneksikan materi yang ada di dalam modul ini dengan materi lainnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.

• Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya’ dan bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah, dan masyarakat sekitar sekolah. 
• Jelaskan dan berikan contoh bagaimana hubungan pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas. 
• Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
• Ceritakan pula bagaimana hubungan antara sebelum dan sesudah Anda mengikuti modul ini, serta pemikiran apa yang sudah berubah di diri Anda setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini.
• Komunikasikan hasil kesimpulan Anda dengan cara apapun yang bisa Anda pilih sendiri.  Unggahlah hasil pemikiran Anda melalui LMS/moda yang telah disepakati bersama.

Koneksi antar Materi Modul 3.2 Pemimpin dalam Mengelola Sumber Daya. Pdf

dan

Koneksi antar Materi Modul 3.2 Pemimpin dalam Mengelola Sumber Daya. Video

Lanjutkan...

Ruang Kolaborasi Modul 3.2_Presentasi

 3.2.a.5.1 Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Forum Diskusi 2

Jumat, 29 September 2023

Durasi :  3 JP (135 menit)

Moda: Forum Diskusi 2

Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya  di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak pada sesi ini, 

1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi aset/modal.
2. Setiap kelompok memberikan umpan balik terhadap presentasi kelompok lain.
3. Umpan balik yang diberikan berdasarkan beberapa pertanyaan ini: hal paling menarik yang ditemukan, hal yang paling ingin diketahui lebih lanjut lagi, dan  hal yang mungkin sangat tidak berhubungan dengan aset sumber yang sedang kita diskusikan.
4. Forum diskusi dilakukan menggunakan platform yang memungkinkan seluruh peserta bertatap muka

Angga Mundhi Nugroho

3:30 PM

1. Aktifitas bedikusi dan mengindentifikasi Pemetaan Aset di Sekolah dalam pengelolaan sumber daya.

Tri Puji Lestari

3:31 PM

Yang sudah dilakukan adalah diskusi kekuatan aset di sekolah dan faktornya yang mempengaruhi dari kebijakan sekolah, hal-hal penting yang saya dpatkan setelah melaksanankan aktivitas pembelajaran sesi satu diskusi aset suatu sekolah yang dipengaruhi faktor, biotik dan abiotik

 

TRI ADI SUSANTO

3:31 PM

Pada sesi 1 di ruang kolaborasi modul 3.2 yaitu diskusi bersama kelompok 1 dalam mengidentifikasi aset/modal yang dimikili sekolah untuk dioptimalkan dalam peningkatan pendidikan dan pembelajaran di sekolah.

AGUNG TRI ARIYANTO

3:31 PM

Aktifitas yang sudah saya lakukan di rukol 1 berkolaborasi berdiskusi untuk memetakan pemanfaatan aset yang ada dilingkungan daerah saya yang berkontribusi dalam pendidikan.

Renyta Ika Wahyuni

3:32 PM

aktifitas yg telah dilakukan adalah bisa menjelaskan apa ayg sudah dipelajari ketika mulai dari diri tentang 7 aset yg dimiliki oleh sekolah. Ekosistem sekolah dan ada juga Aset Based Thinking yaitu membahas aset sekolah berdasarkan apa keleihan bukan pada kekurangan. 2. Bisa mengenali dan mengidentifikasi aset daerah yang dibahas dalam diskusi yang berguna bagi pendidikan.

Arina Munashihana

3:32 PM

Aktivitas yang sudah dilakukan dalam rukol yaitu berdiskusi tentang pemetaan aset yang ada di sekolah. hal penting setelah melaksanakan aktivitas rukol sesi 1 yaitu ternyata disetiap sekolah mempanyai byk aset yang mendukung dan bermanfaat dalam pendidikan.

BAMBANG TRIYANTO

3:32 PM

1. Di sesi 1 kami telah berdiskusi dan memetakan Asset yang ada di sekolah lingkungan sekitar 2. Setelah melakukan aktivitas pembelajaran di sesi 1 kami menemukan bahwa benda / barang yang sekiranya dianggap tidak penting ternyata itu juga merupakan Asset.

Angga Mundhi Nugroho

3:32 PM

2. Hal penting yang telah saya dapat ialah, mengerti akan aset yang telah di indentifikasi ,untuk menjadi dorongan agar mendidik siswa -siswi lebih berkwalitas

TRI ADI SUSANTO

3:32 PM

Hal-hal penting yang diperoleh dalam aktivitas sesi 1 yaitu mendiskusikan strategi yang tepat dalam pemanfaatan berbagai asset/modal sekolah

Dwi Widiyono

3:33 PM

Dwi Widiyono aktivitas yang sudah saya lakukan di rukol 3.2 adalah berdiskusi untuk mencari aset yang ada di sekitar sekolah untuk menjadi pendukung kemajuan

TRI WAHYUNINGSIH

3:33 PM

Memetakkan aset yang ada di sekolah

Dwi Harseno

3:33 PM

Aset menjadi salah satu elemen penting dari aspek pengembangan sekolah. tidak penting seberapa bernilai aset tersebut. semuanya menjadi aspek pendukung dari pengembangan institusi. Aset bisa berupa Aset Biotik dan Abiotik. Potensi Aset bisa berasal dari internal instutusi bisa juga berasal dari luar institusi. 1 hal yang saya dapat dari ruang kolaborasi kemarin, aset itu pasti ada dalam setiap institusi, tinggal kita bisa mengenali dan mau memanfaatkannya atau tidak

Presentasi Identifikasi Aset-Modal yg Dimiliki Sekolah di Wilayah Kabupaten Grobogan oleh Kelompok 1 Pdf.

dan

Presentasi Identifikasi Aset-Modal yg Dimiliki Sekolah di Wilayah Kabupaten Grobogan oleh Kelompok 1 PPT.

Lanjutkan...

Ruang Kolaborasi modul 3.2_Diskusi

 3.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Forum Diskusi 1

Rabu, 27 September 2023

Kelas A : 12.30 - 14.45 WIB
Kelas B : 15.15 - 17.30 WIB

Durasi :  3 JP (135 menit)
Moda: Forum Diskusi 1

Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif.

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, 

Pada sesi pembelajaran 3 kali ini, CGP masuk pada Ruang Kolaborasi. CGP diajak untuk bekerja sama dengan peserta lainnya dalam menyelesaikan tugas kelompok mengidentifikasi sumber daya.

1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 3-4 anggota. Masing-masing kelompok terdiri atas guru dengan jenjang yang berbeda namun berasal dari daerah yang sama atau berdekatan. Tentukan daerah sesuai dengan kondisi lingkungan yang serupa pada masing-masing peserta CGP.
2. Dari masing-masing sumber daya tersebut, setiap kelompok akan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerahnya dan menuliskan apa atau bagaimana pemanfataannya.
3. Membuat daftar cara mengelola sumber daya.
4. Cara mengelola sumber daya dengan peran guru masing-masing (Misal PAUD/TK, SD, SMP, SMA, SMK)

TAGIHAN: Hasil pemetaan/identifikasi semua aset yang dimiliki daerahnya. Hasil pemetaan/identifikasi bisa dalam  bentuk poster, tabel, mind map, dan lain-lain.

PERTANYAAN PEMATIK

Aktivitas apa saja yang sudah Saudara lakukan di Modul 3.2 sebelum sesi ruang kolaborasi ini?

Jelaskan materi-materi yang sudah Saudara pelajari pada Sesi Eksplorasi Konsep.

Aktivitas yang sudah dilakukan sebelum ruang kolaborasi modul 3.2 yaitu:
1. Mengawali dengan pembelajaran pada alur mulai dari diri.
2. Mengeksplorasi berbagai konsep terkait modul 3.2 yaitu mengenai berbagai aset biotik dan abiotik dan ekosistem dalam proses pendidikan di sekolah.

Belajar mengenai potensi sumber daya yang dimiliki lingkungan sekolah dan mengomunikasikan ide, pikiran dan gagasan dalam forum diskusi asinkronus bersama rekan CGP yang lain.

TABEL. PEMETAAN IDENTIFIKASI ASET/MODAL

NO.	ASET/MODAL	UNSUR	PEMBERDAYAANNYA
1.	Manusia	Kepala Sekolah Guru Staf (tenaga kebersihan, tenaga keamanan, pustakawan) Murid Orang tua Komite sekolah Pengawas	§  Kualifikasi pendidikan memenuhi persyaratan §  Memenuhi kompetensi minimal §  Murid dioptimalkan sebagai pusat pendidikan dan pembelajaran, diberdayakan potensinya. §  Komite dan orang tua terlibat dalam kebijakan sekolah §  Memonitorin dan mensupervisi kegiatan di sekolah
2.	Sosial	Kelompok Kerja Guru Gugus Depan Usaha Kesehatan Sekolah KKG PAI PAGORA PGRI Ranting KKKS	§  Kepala sekolah terlibat aktif di organisasi KKKS §  Para guru terlibat aktif di dalam Gugus Depan, Usaha Kesehatan Sekolah, KKG PAI, PAGORA dan PGRI Ranting
3.	Politik	Komunitas praktisi Pemerintah daerah DPR	§  Membawa aspirasi sekolah terkait sarpras, meminta bantuan, dll ke Komunitas praktisi, Pemerintah daerah dan DPR
4.	Modal agama dan budaya	Toga (Tokoh agama/ulama) Lembaga keagamaan Ponpes Tradisi/adat istiadat Perayaan hari besar agama	§  Kerja sama/MoU dengan berbagai Toga (Tokoh agama/ulama), Lembaga keagamaan dan Ponpes §  Tetap menyelenggarakan berbagai kegiatan tradisi/adat istiadat, perayaan hari besar agama, pesantren kilat)
5.	Fisik	Bangunan/Gedung (Ruang Kelas, Ruang Perpustakaan, Ruang KS/guru, Musholla, Toilet, Ruang UKS, Sanggar) Kantin Tempat parkir Taman (Area bermain) Lapangan upacara	§  Berbagai bangunan dipastikan dapat berfungsi dengan baik dan digunakan sebagaimana peruntukannya. §  Jika ada bangunan fisik dll yang rusak ringan segera diperbaiki dan jika rusak sedang bahkan berat mengusulkan rehab lewat bantuan DAK fisik.
6.	Modal Lingkungan/ alam	Udara bersih Air bersih Kolam ikan Tempat pembudidayaan Apotik hidup	§  Kebersihan diperhatikan/dijaga §  Diberdayakan §  Dimanfaatkan dengan baik
7.	Finansial	BOSP Reguler BOSP Kinerja Tabungan Hibah Infaq Koperasi (KSU)	§  Diperhatikan DAPODIK nya agar BOSP dapat salur sesuai kondisi. BOSP dibelanjakan sesuai RKAS dan penyusunannya memperhatikan Rapor pendidikan. §  Memanfaatkan koperasi untuk menyediakan ATK dan alat sekolah §  Tabungan diadakan untuk kegiatan karya wisata §  Infaq diaplikasikan lewat kegiatan berbagi sembago bagi keluarga kurang berada.

Lanjutkan...